مبانی نظری و پیشینه پژوهش مكان كنترل (فصل دو)

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 4 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 43 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 28

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو ) مكان كنترل در 28 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

مقدمه :

یكی از مفاهیمی كه پیوسته ذهن بشر را به خود مشغول داشته و به شكل های مختلفی در سراسر تاریخ بشر عنوان شده است، توانایی فرد در كنترل محیط می باشد. در تراژدی های یونان باستان عقایدی در مورد درماندگی انسان به واسطه قضا و قدر، به چشم می خورد. فلاسفه با مفهوم مكان كنترل، تحت عنوان جبرگرایی در برابر اراده آزاد دست به گریبان بوده اند. جامعه شناسان از آن به عنوان خودمختاری در برابر از خود بیگانگی و روان شناسان از آن به عنوان رفتارگرایی در برابر ذهن گرایی نام برده اند (چاپرا، 2013).

سازه مكان كنترل یكی از مفاهیم اكتسابی در حوزه های مختلف روانشناسی از جمله روان شناسی بالینی، روان شناسی تحولی، روان شناسی شغلی و روان شناسی اجتماعی است. این سازه را اولین بار « راتــر » در سال 1966 در قالب نظریه یادگیری اجتماعی معرفی كرد (آخوندی بناب و همکاران، 1390). مفهوم مكان كنترل رسماً به عنوان یك سازة روانی از دو دهه پیش سرچشمه می گیرد، فردی كه درونی نامیده می شود خود را مسئول رفتار خود می داند. از سوی دیگر، فردی كه بیرونی خوانده می شود، دیگران و یا شرایط خارج از كنترل را مسئول رفتار خود می داند (چاپرا، 2013).

مفاهیم و اصول در نظریه یادگیری اجتماعی راتر

  نظریه های مختلفی در مورد ماهیت رفتار انسان وجود دارد كه هر كدام تاكید متفاوتی بر منشاء رفتارهای انسان دارند. انسان گرایان معتقدند، انسان كاملاً بر رفتار خود كنترل دارد و از طرف دیگر رفتارگرایان معتقد هستند كه موقعیت ها و پیامد های محیطی(برای مثال تقویت ها و تنبیه‌های محیطی) هستند كه چگونگی رفتار ما را تعیین می كنند. میان این دو عقیده نظریه سومی نیز وجود دارد كه تلفیقی از این دو می باشد و در آن، هم به تأثیر عوامل بیرونی و محیطی و هم به انتخاب فردی بر رفتار اهمیت می دهد (چاپرا، 2013).

از نظر راتر یكی از مسائل و مشكلات نظریه های یاد گیری در حوزة شخصیت، تاكید این نظریه‌ها بر نقش فرآیند یادگیری و نادیده گرفتن محتوی شخصیت می باشد. در مقابل نظریه های صفات در شخصیت، بر محتوی شخصیت تاكید می كنند و نقش و فرایند یادگیری شخصیت را نادیده می گیرند. بنابراین راتردر نظریه خود كوشش كرده تا از یك طرف فرایند اكتشاف رفتار و از طرف دیگر، محتوی شخصیت را لحاظ كند (آخوندی بناب و همکاران، 1390).

برای درك بهتر نظریة یادگیری اجتماعی راتر، باید با اصولی كه این نظریه بر آنها بنا شده است آشنا شویم. چهار مفهوم اصلی نظریه راتر عبارتند از : پتانسیل رفتار، انتظار ارزش، تقویت و موقعیت روانی.

پتانسیل رفتار : در فرمول بندی راتر، پتانسیل رفتار عبارت است از «پتانسیل وقوع هر رفتار در موقعیت های مختلف، با یك تقویت كننده یا مجموعه ای از تقویت كننده ها»

---

 - social learning theory

 - behavior potential

---

قیمت : 25,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش گشتالت درمانی (فصل دو )

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 5 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 68 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 35

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو ) گشتالت درمانی در 35 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم (پیشینه ی پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی کامل به شیوه apa  جهت استفاده فصل دو

توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو

منبع :                          دارد (به شیوه apa)

نوع فایل:                      word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

ریشه های فلسفی و تجربی گشتالت درمانی

کار ویلیام جیمز، یعنی مخالفت با عنصرنگری روانشناسی، نیز صورت ابتدایی روانشناسی گشتالت است. جیمز عناصر هشیاری را انتزاعهایی مصنوعی می‌دانست. او بر این تأکید داشت که ما اشیاء را به صورت کل می بینیم نه دسته هایی از احساسها(جیکوب و هیسنر، 2009).

پدیدارشناسی مورد نظر هوسرل جزیی از سیر تحولی رواندرمانی گشتالتی بوده است. پدیدارشناسی مورد نظر هوسرل عبارت بود از بررسی موضوعات آنگونه که در هشیاری انسانها تجربه می شوند. روش شناسی پدیدارشناسی عبارت است از شهود یا تمرکز بر پدیده یا موضوع، تحلیل جنبه های مختلف پدیده و آزاد کردن خویش از پیش پندارها به گونه ای که مشاهده گر بتواند پدیده مورد نظر را به دیگران بفهماند(جیکوب و هیسر، 2009).

روانشناسی گشتالت اصولاً بر این دیدگاه مبتنی است که پدیده های روانشناسی یک کلیت هستند نه مجموعه از اجزا. در روانشناسی گشتالت، میدان بر مبنای شکل و زمینه قابل بررسی است. شکل می تواند برجسته و زمینه در حاشیه باشد. با این حال دو مفهوم شکل و زمینه نقش مهمی در منطق نظری گشتالت درمانی دارند. وقتی شکل ها ناقص یا مبهم هستند به حاشیه رانده می شوند و حواس شخص را پرت می کنند. برای نمونه، پسری که از مار می ترسد نمی‌تواند مفهوم مار را به طور کامل وارد ذهن خویش کند یا از آن یک شکل کامل بسازد. وقتی این پسر بتواند مارها را لمس کند و از آنها نترسد، شکل کامل می شود(شارف، 2000).

---

قیمت : 25,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش بی اشتهایی عصبی و پر اشتهایی عصبی

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 6 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 49 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 33

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش بی اشتهایی عصبی و پر اشتهایی عصبی در 33 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

مقدمه

اختلالات خوردن یکی از اختلالات شایع روانی روان  تنی به شمار می روند که مشکلات فراوانی در سلامت جسمانی و عملکرد روانی را باعث می شوند و همچنین، کیفیت زندگی فرد مبتلا را مختل و باعث مرگ و میر می شوند. اختلالات خوردن می توانند با تغییر الگوی غذایی و دانلود نامطلوب مواد مغذی باعث ایجاد اختلالات مرتبط با تغذیه شوند و سلامتی فرد را تهدید کنند (مارتینسن و همکاران، 2010).

اختلالات خوردن، با رفتارهایی از جمله کاهش خوردن، روزه داری، زیاد خوردن و خوردن همراه با استفراغ و استفاده از داروهای ضد یبوست و ادرار آور مشخص می شود این اختلالات همچنین، می توانند منجر به سوء تغذیه، پوکی استخوان، آمنوره، بیماری های قلبی-عروقی و افسردگی شوند. اشکال بالینی این اختلالات بی اشتهایی روانی و پرخوری روانی است (فاوارو و همکاران، 2013).

بی اشتهایی عصبی

اصطلاح بی اشتهایی به از دست دادن اشتها اشاره دارد و اصطلاح عصبی نشان می­دهد که نداشتن اشتها نتیجه علل هیجانی است. اغلب افراد مبتلا به این اختلال در همان حال که به خودشان گرسنگی می­دهند، با غذا اشتغال ذهنی پیدا می­کنند.

گارنر و بامیس (2012) در تحقیقی نشان داده­اند که تقریباً نیمی از افراد مبتلا به بی­اشتهایی روانی، اندازه­های بدن خود را بیش برآورد می­کنند.

در متن بازبینی شده­ی ویرایش چهارم کتابچه­ی تشخیصی وآماری اختلالات روانی  (dsm-iv-tr) (کاپلان و سادوک، 2007) معیارهای  بی­­ا­شتهایی روانی عبارتند از:

الف) امتناع از حفظ حداقل وزن طبیعی متناسب با قد و وزن.

ب) ترس شدید از افزایش وزن.

پ) درک اشتباه از وزن یا شکل بدن.

ت) قطع شدن حداقل سه دوره­ی پیاپی عادت ماهیانه.

ویژگی­های تشخیصی بی­اشتهایی روانی خودداری از حفظ کمترین وزن بهنجار، ترس شدید از افزایش وزن و اختلال قابل ملاحظه در درک تصویر یا اندازه بدن را شامل می­شود (كاپلان و سادوك، 2007). شاخص توده­ی بدنی مبتلایان به این اختلال باید ≥5/17 باشد. اغلب از دست دادن وزن از طریق کاهش در میزان غذای مصرفی صورت می­گیرد، اما برخی افراد با کنار گذاشتن غذاهای پر کالری از رژیم غذایی خود وزنشان را کاهش می­دهند. افراد مبتلا به بی­اشتهایی روانی از روش­هایی مانند استفراغ عمدی، سوءمصرف ملین­ها و مدرها و ورزش بیش از اندازه برای از بین بردن کالری­های مصرفی استفاده می­کنند. برخی تحقیقات نشان داده­اند که بین نمرات نگرش­های خوردن، تمایل به لاغری و نارضایتی از بدن با ورزش کردن شدید رابطه­ی معناداری وجود دارد. همچنین، شدت ورزش کردن با مدت بستری شدن در بیمارستان ارتباط وجود دارد. مبتلایان به این اختلال به شدت از افزایش وزن و چاق شدن می­ترسند. این افراد از اندام و وزن خود ادراك تحریف شده­ای دارند. عزت نفس این افراد به شدت تحت تأثیر اندام و وزنشان قرار دارد. اگر فردی در جریان رشد (اوایل نوجوانی) دچار بی­اشتهایی روانی شود، به جای از دست دادن وزن، ممکن است به وزن مورد انتظار نرسد (كاپلان و سادوك، 2007).

---

- garner & bemis

پراشتهایی عصبی

پراشتهایی عصبی شایعتراز بیاشتهایی است، ولی در حالت کلی اختلالات خوردن بسیار نادرند. علامت اصلیپراشتهایی میل غیرقابل کنترل مکرر برای خوردن مقدار زیادی غذا در مدت کوتاه می­باشد. بعضی از مبتلایان به پراشتهایی عصبی، بعد از پرخوری اقدام به پاکسازی می­کنند (نوع پاکسازی)، درحالیکه بعضی دیگر از رژیم هایی سفت و سخت در فواصل پرخوری هایشان بهره می­جویند

..........

...................

................................

---

قیمت : 21,900 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حمایت اجتماعی ادارک شده

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 2 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 33 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 22

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حمایت اجتماعی ادارک شده در 22 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات:

فصل دوم کارشناسی ارشد (پیشینه ی پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی فارسی و انگلیسی کامل به شیوه apa  جهت استفاده فصل دو

توضیحات نظری در مورد متغیر و همچنین پیشینه در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب برای فصل دو

منبع :                          دارد (به شیوه apa)

نوع فایل:                      word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

تعریف

حمایت اجتماعی ادراک شده بر وضعیت جسمی، روانی، رضایت از زندگی و جنبه های مختلف کیفیت زندگی افراد اثرات زیادی دارد (تجلانی، صبحی و قنبری پناه، 1389) و به عنوان یک عامل تعدیل کننده مؤثر در مقابله و سازگاری با شرایط استرس زای زندگی شناخته شده است (فریدلندر لورا، ریدگراهام، شوپاک و کریبی، 2008). در مطالعات موجود در این زمینه، حمایت اجتماعی به دو صورت حمایت اجتماعی دانلود شدهو ادراک شده مورد مطالعه قرار می گیرد. در حمایت اجتماعی دانلود شده، میزان حمایت های کسب شده توسط فرد مورد تأکید است و در حمایت اجتماعی ادراک شده، ارزیابی های فرد از در دسترس بودن حمایت ها درمواقع ضروری و مورد نیاز بررسی می شود(گلاکت، 2010). مفهوم حمایت اجتماعی ادراک شده به حمایت از دیدگاه ارزیابی شناختی فرد از روابطش اشاره دارد. نظریه پردازان این حوزه بر این باورندکه تمام روابطی که فرد با دیگران دارد حمایت اجتماعی محسوب نمی شود؛ مگر اینکه فرد آن ها را به عنوان یک منبع در دسترس و مناسب برای رفع نیازهایش ارزیابی کند(کلارا، کاکس، انس، مورای و ترگرودیک، 2003). مقیاس­های حمایت اجتماعی ادراک شده نیز بر ارزیابی شناختی فرد از محیطش و سطح اطمینان فرد به اینکه در صورت لزوم کمک و حمایت دردسترس خواهد بود متمرکز هستند (بروور، امسلی، کید، لاچنر و سیدات، 2009).

حمایت اجتماعی

هر فردی در آغاز زندگی­اش به صورت وابسته ترین موجود نمایان می­شود و تقریباً تمام جنبه­های زندگی او به حمایت دیگران وابسته است و تا زمانی که زنده است با وجوه مختلف حمایت سر و کار دارد. انسان موجودی است که به صورت اجتماعی زندگی می­کند و در طول حیات خویش نیازمند همنوعان خود می­باشد. این نیازمندی از جنبه­های مختلف و به صورت­های متفاوتی قابل تصور است. هستی انسان تا حدود زیادی در گرو ارتباطات و تعاملات اجتماعی است و در غیاب این روابط اجتماعی موجودیت او به احتمال زیاد محکوم به فنا است. صرف نظر از اینکه گرایش به زندگی اجتماعی را ذاتی بدانیم یا اکتسابی، آنچه مهم است انکارناپذیر بودن نیرومندی این گرایشات در حیات آدمی است. درباره­ی تعریف حمایت اجتماعی نقطه نظرات متفاوتی مورد توجه می­باشد. این اصطلاح گاهی به وجود روابط اجتماعی یا کمیت روابط اطلاق می­گردد و زمانی نیز نوع به خصوصی از روابط اجتماعی اجتماعی، همچون رابطه­ی زناشویی، دوستی و عضویت سازمانی مورد نظر بوده است. همچنین ساخت روابط اجتماعی و محتوای کارکردی روابط نیز از جمله مواردی هستند که در اندازه گیری حمایت اجتماعی به کار می­روند (مک کاینلی و رایت، 2014).

حمایت اجتماعی یکی از مهم­ترین شکل­های روابط اجتماعی است و برخورداری از آن و ادراک و تصور آن، همچنین نیاز به آن با توجه به سن، جنس، شخصیت و حتی فرهنگ می­تواند متفاوت باشد. از طرف دیگر در هر مرحله از زندگی نیز ممکن است جنبه­هایی از حمایت، اهمیت پیدا کنند و نسبت به جنبه­های دیگر آن اثرات بیشتری داشته باشند. در دوران نوزادی و کودکی، حمایت خانوادگی از اهمیت زیادی برخوردار بوده و در مقایسه با سایر منابع حمایتی، نقش مهم­تری در حفظ امنیت جسمانی و روانی بازی می­کند (ابوالقاسمی، تقی پور و نریمانی، 1391). همراه با تحولات رشدی نیاز به حمایت اجتماعی نیز تحول پیدا می­کند و به تدریج شکل­های پیچیده تری به خود می­گیرد ولی در هیچ برهه­ای از زندگی این نیاز، اهمیت خود را از دست نمی­دهد. اثر حمایت اجتماعی، بیشتر در موقعیت­هایی نمایان می­شود که آدمی در مقابل حوادث استرس زا قرار  می­گیرد (مظلومی، سعیدی، واحدیان، جلال پور و کیانی، 1392).

---

قیمت : 21,900 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه تحقیق فشارخون (فصل دوم پایان نامه)

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 47 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 24

---

مبانی نظری و پیشینه تحقیق فشار خون ( فصل دوم پایان نامه ) در 24 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

مقدمه

امروز یكی از معضلات جامعه پزشكی افزایش فشارخون می­باشد که احتمالا مهمترین مشكل سلامتی در كشورهای پیشرفته است. بیماری فشارخون شایع و بدون علامت بوده، به راحتی شناسایی می­گردد و معمولاً به آسانی درمان می­شود و اغلب در صورت عدم درمان به عوارض كشنده­ای منجر می شود (داویس، 2014)، هنگامی كه گفته می­شود شخصی افزایش فشارخون دارد، معمولاً منظور این است كه فشار متوسط شریانی او بالاتر از حد فوقانی مقادیر طبیعی است. معمولاً زمانی که فشار خون متوسط شریانی او بالاتر از 110 میلی متر جیوه در حال استراحت باشد به عنوان هیپرتاسیون تلقی می شود؛ در حالت عادی هنگامی دیده می­شود كه فشار دیاستولی بیش از 90 میلی متر جیوه و فشار سیستولی بیش تر از حدود 135 تا 140 میلی متر جیوه باشد. فشار خون مشكل اصلی بهداشت عمومی در ایالات متحده امریكا و كشورهای صنعتی جهان، به طوری كه در حدود 50 میلیون نفر در امریكا از این بیماری رنج می­برند (طیبی و همکاران، 2012). بیماران مبتلا به فشار خون به طور زودرس فوت می­كنند، شایع ترین علت مرگ، بیماری قلبی بوده و فشارخون بالا بر قلب، دستگاه عصبی و كلیه­ها اثرات بسیار خطرناكی را در­بردارد (هارسیون، 2001، ترجمه نورانی، رحیم زاده و حشتمی، 1380). براساس اطلاعات حاصله از 9 مطالعه در افراد با فشارخون دیاستولی 105 میلی لیتر جیوه نسبت به افراد با فشار دیاستولی 76 میلیمترجیوه، خطر سكته مغزی 10 برابر و خطربیماری­های عروقی كرونر پنج برابر بیشتر است (سموات، حجت­زاده و نادری آسیا­بر، 1393).

تعریف فشار خون

فشارخون بیماری است كه معلول چند عامل است، برون داد قلبی بسیار بالا، حجم خون بسیار زیاد، یا مقاومت رگ­های خونی پیرامونی در مقابل جریان خون. هنگامی که فشار وارده از سوی خون به دیواره رگ­های خونی بالا باشد و درمان نگردد منجر به پیامدهای شدید و منفی هم چون سکته مغزی و حمله قلبی می­شود. بیماری فشارخون مستلزم داشتن فشارخون بالا (بالای140درجه سیتولی و 90 درجه دیاستولی و پیوسته، معمولا در طول چندین هفته یا ماه است) (دیماتئو، 2009، به نقل از طیبی و همکارن، 2012) برای جاری شدن خون در شریان­های اعضای بدن و رسیدن مواد غذایی و اكسیژن به قسمت­های مختلف بدن، نیرویی مورد نیاز است كه از طریق پمپ قلب ایجاد می­شود و فشار خون نام دارد. این فشار توسط دستگاه سنجش فشارخون قابل ارزیابی است. در هر بار سنجش دو عدد ارائه می­شود. عدد نخست که فشار خون سیستولیک نام دارد، فشاری است که در زمان حداکثر قدرت قلب در پمپ خون، به دیواره رگ وارد می‌شود و عدد دوم که فشار خون دیاستولیک نام دارد، نیروئی است که در زمان استراحت قلب بر دیواره رگ وارد می­گردد (سموات و همکاران ،1393).

موقعیت فرد در زمان سنجش فشار­خون

بیمار نباید:

- یک ساعت قبل از سنجش، کافئین مصرف نماید

- نیم ساعت قبل از سنجش سیگار بکشد

- تحریک آدرنورژیک مصنوعی داشته باشد

و

- باید در محیطی ساکت و آرام 5-10 دقیقه استراحت نماید.

در زمان ارزیابی، فرد باید نشسته یا دراز کشیده، در حالت آرام و راحت قرار گیرد. بازوها به صورت جزئی خم بوده و در سطح قلب قرار داشته و ماهیچه­ها باز و کاملاً شل باشند. برای رسیدن به چنین شرایطی بهتر است بازوها حائل داشته باشند

---

 . dimatteo

---

قیمت : 27,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش کیفیت زندگی کاری (فصل دوم پایان نامه)

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 40 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 22

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش کیفیت زندگی کاری ( فصل دوم پایان نامه ) در 22 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

كیفیت زندگی كاری فرآیندی است كه به وسیله آن همه­ی اعضای سازمان از راه مجاری باز و متناسبی كه برای این مقصود ایجاد شده است در تصمیم­هایی كه بر شغل­شان به خصوص و بر محیط كارشان به طور كلی اثر می­گذارد و به نوعی دخالت می­یابند در نتیجه مشاركت و رضایت شغلی آن­ها از كار بیشتر می­شود و فشار عصبی ناشی از كار برای شان كاهش می­یابد، امروزه بهبود كیفیت زندگی كاری یكی از مهم­ترین اهداف سازمان و كسانی كه برای سازمان كار می­كنند، می­باشد. اگر فردی احساس كند كه كیفیت زندگی كاریش بهبود یافته است این مطلب به كارمند نیروی بیشتری در جهت انجام كارش می بخشد. نتیجه­ی این فرآیند، ایجاد نیروی زندگی و جو فعال در داخل گروه یا سازمان است كه موجب افزایش بهره ­وری فراتر از نتایج مورد انتظار با توجه به استاندارد­های تكنولو‍ژیك یا تجهیزات می­شود و همین مطلب خود موجب انگیزه بیشتری برای كار بهتر و در نتیجه كیفیت زندگی كاری بهتر می­شود (شعیب احمد، 2013).

در سال های اخیر اثر بسیاری از عوامل توسعه منابع انسانی بر عملکرد کسب و کار در بسیاری از تحقیقات گزارش شده است. در بنگاههای‏ کسب و کار که اغلب با تماس بین خدمت‏دهنده و خدمت‏گیرنده‏ مشخص می‏شود، کیفیت و قابلیت خدمت‏دهنده اثر مهم و مستقیمی بر فرآیند ارائه خدمت و همچنین‏ رضایت مشتری دارد. اولین تماس، اثر بسیار تعیین‏ کننده‏ای در چگونگی ارزیابی مشتری از خدمت‏ گیرنده دارد. ارتباط بین شایستگی و قابلیت نیروی‏ انسانی و کیفیت خدمت به مشتری از نظر مفهومی‏ بسیار زیاد است زیرا بیشتر کارها مخصوصا در سازمانهای خدماتی توسط کارکنان صورت می‏پذیرد. پس از گذشت سالها مدیران سازمانها به این نکته‏ توجه کردند که نیروی انسانی کارآمد یک مزیت‏ رقابتی محسوب می‏شود. به طور كلی، كیفیت زندگی كاری به عنوان یك فلسفه به معنی كیفیت و محتوای روابط بین انسان، شغل و انواع وظایف شغلی او است. این روابط از دیدگاه های مختلف مانند انسان، سازمان، اجتماع، طراحی شغل، سازمان كار، نیازها و ارزش های اساسی فرد و مفاهیم اجتماعی می­تواند مدنظر باشد (باقرپور، 2012). كیفیت زندگی كاری باعث تحقق تصمیم­گیری مشاركتی، امنیت شغلی، بهبود شرایط و محیط كاری، احساس مالكیت و خودگردانی، ایجاد فرصت پیشرفت شغلی، قدرشناسی از كار، توسعه و غنی­سازی شغلی، ارضای نیاز­های خود شكوفایی افراد و ایجاد انگیزه برای ماندگاری در سازمان می­شود. میان كیفیت زندگی كاری و بهره وری نیروی انسانی رابطه­ی مستقیم و معنی داری وجود دارد، یعنی هر چه در ایجاد سیستم كیفیت زندگی كاری سرمایه گذاری كنیم، بر بهره وری سازمانی افزوده خواهد شد (قاسمی، 1393).

شعیب احمد (2013) نتایج پژوهش وی نشان داد كه عناصر اساسی كیفیت زندگی كاری در هر سازمان عبارتند از: بهداشت و ایمنی، امنیت شغلی، رضایت شغلی، استرس شغلی، محیط كار، تعادل كار و زندگی و روابط انسانی می باشد. برخی از استراتژی ها كه برای بهبود كیفیت زندگی كاری در سازمان ها با ساختار سازمانی متمركز؛ مشاركت كاركنان، طراحی كار و سازمان، آگاهی نیروی كار و راهنمایی شغلی، روابط درون گروه، نقش مدیران منابع انسانی، خود مدیریتی، كار تیمی، پاداش، جدول ساعات كار جایگزین و فرهنگ سازمانی مورد حمایت و توجه قرار گیرد (شعیب احمد، 2013).

---

قیمت : 18,900 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش کمال گرایی ( فصل دوم پایان نامه )

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 48 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 24

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش کمال گرایی ( فصل دوم پایان نامه ) در 24 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

سال­ها است که کمال­گرایی مطرح شده ست و اکثر تعاریف عمدتا کمال گرایی را ویژگی ناکارآمد در نظر می­گیرند. ژانت اولین فردی که در خصوص کمال گرایی نوشت. او کمال­گرایان را افرادی با عقاید محکم و ثابت می­دانست و در نتیجه، سختی عقاید و انعطاف­ناپذیری یکی از اولین خصوصیاتی بود که درباره کمال­گرایی مطرح شد(عبدخدایی، مهرام، ایزانلو، 1390).

کمال­گرایی به منزله تمایل پایدار فرد به وضع معیارهای کامل و دست نیافتنی و تلاش برای تحقق آنها که با خود ارزشیابی های انتقادی از عملکرد شخصی همراه است، تعریف شده است (دمت، 2015). از سوی دیگر بعضی یافته­ها بر حسب کنش وری مثبت و منفی کمال­گرایی، تقسیم‏بندی‏های دوگانه کمال گرایی بهنجار-نابهنجار و مثبت و منفی را معرفی کرده اند (عبدخدایی، مهرام، ایزانلو، 1390). برخی با تمایز بین کمال گرایی بهنجار و نوروتیک معتقد هستند که کمال­گرای بهنجار از تلاش و رقابت برای برتری و کمال لذت می­برد و در عین حال محدودیت­های شخصی را به رسمیت می شناسد اما کمال­گرای نوروتیک به دلیل انتظارات غیر واقع بینانه هرگز از عملکرد خود خشنود نخواهد شد و از منظر خودش هرگز کاری را خوب انجام نمی­دهد که بتواند از آن احساس لذت ببرد. این افراد ناشکیبا و بی نهایت خود انتقاد­گر هستند. در کمال­گرایی بهنجار اشخاص به کارهای سخت روی آورده و با هدف موفقیت، برانگیخته شده و ضمن تاکید بر معیارهای سطح بالای عملکردی، می­توانند واقعیت های بیرونی را درک کرده و محدودیت ها را بپذیرند. ولی کمال گرایی نابهنجار با ترس از شکست برانگیخته شده و در نتیجه در خصوص دستیابی به اهداف سطح بالا و غیر واقع بینانه دائما نگران هستند (ایجان و همکاران، 2013).

کمال­گرایی منفی و مثبت

کمال­گرایی را دارای جنبه های مثبت و منفی می­دانند و آن را معادل کمال گرایی بهنجار و روان آزرده قرار می دهند. کمال­گرایی مثبت، به جای اضطراب و نگرانی در مورد عدم تحقق اهداف و معیارهای دست نیافتنی، مثبت نگری و خوش بینی و آرمان­های تحقق پذیر را در فرد فعال می سازد. به نظر هویت و فلت (1991؛ به نقل از عبدخدایی، مهرام، ایزانلو، 1390)، کمال­گرایی منفی را دارای سه مولفه می­داند که به عنوان سه بعد کمال­گرایی تعریف می­شود و به صورت صفات شخصیتی در افراد تثبیت می­شوند.

---

 . egan

 .fellet

---

قیمت : 19,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش غرور (فصل دوم)

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: docx

---

حجم فایل: 39 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 11

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش غرور ( فصل دوم پایان نامه ) در 11 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت docx

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

مقدمه

در باب غرور، یک ادبیات توسعه یافته با آزمون تجربه غرور و با توصیف طرحهای زیادی که در آن چنین تجربه هایی کارکرد خودگردانی (پک رون، الیوت، و مایر، 2012) و کارکرد بین شخصی (ویلیامز و دیستنو، 2009) را شکل می دهد، شروع شده است. مانند شرم و گناه، غرور نیز هیجان خودآگاه نامیده می شود: یک واکنش هیجانی به خود (کارور و همکاران، 2010). غرور احساس شعف از دستاوردهای خود را منعکس می کند. در این ما تمایل داریم به دیگران بگوییم که به چه دستاوردهایی نایل شده ایم. به هر حال در همۀ این موارد هدف برروی خود متمرکز است

غرور چیست؟

از بین هیجان های خودآگاه، غرور کمتر بررسی شده است. زمانی که چیزهای جالبی اتفاق بیفتد که به طور خاص روی خود منعکس نشود، در این صورت مردم شادی را تجربه می کند (یک عاطفه ناخودآگاه)، آنها وقتی که مطلع می شوند که با خود نمایشی ایده آل زندگی کرده اند ممکن است غرور را تجربه کنند (یک عاطفه خودآگاه)، همانند دیگر عواطف خود آگاه، غرور نیز مستلزم خودآگاهی و خودکنترلی است (کارورو همکاران، 2010).

ماسکولو و فیشر (1995) غرور را یک هیجان تلقی می کنند که توسط ارزیابی خود شخص انجام می شود. در واقع شخص ارزیابی می کند که چه ویژگی هایی برای شخص ارزشمند و مهم است. از دیدگاه آنان غرور به افزایش خودارزشمندی  مردم کمک می کند و در نتیجه فرد را تشویق می کند که رفتارهای بعدی خود را براساس استانداردهای ارزشمند و شایسته بنا کند (خداپناهی، 1393). در واقع، غرور هیجانی مثبت است که با احساس کمال و رضایت مرتبط است. بعلاوه، غرور با خود ارزیابی مثبتی همراه است که در آن فرد به لحاظ اجتماعی، شخص باارزشی است و این به نوبه خود نقش مهمی در عزت نفس و بهزیستی روانی فرد ایفا می کند (استوبر و همکاران، 2007).

---

 - pride

 - pekrun, elliot, & maier

 - williams & desteno

 -carver & et al

 - self

 - carver & et al

 - mascalo & fischer

---

قیمت : 27,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش عزت نفس ( فصل دوم پایان نامه )

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 44 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 22

---

---

قیمت : 19,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش شرم و گناه ( فصل دوم)

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: docx

---

حجم فایل: 45 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 25

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش شرم و گناه (فصل دوم) در 25 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت docx

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

مقدمه

      تلویحات روان شناختی شرم و گناه در ادبیات تجربی و نظری مورد تحقیق قرار گرفته است و تفاوت مهم در پدیده شناسی این دو، تأثیرات اخلاقی به بار آورده است (استوویگ، تانجی، هیگل، هارتی و مک کلاسکی، 2010). احساس گناه و شرم اغلب هیجان هایی تلقی می شوند که همپوشی دارند. تا این اواخر، اطلاعات تجربی کمی در مورد ماهیت و ریشه های این هیجان در دست بود (شیخ، جانوف و بولمن، 2010). با افزایش اطلاعات، وفاق عمومی بر این قرار گرفت که این هیجان ها در گستره وسیعی از رفتارهای برانگیخته شده انسان وجود دارند. شرم و گناه هیجان های خودآگاه را شکل می دهند زیرا که آنها اساساً هیجاناتی هستند که به ارزیابی درباره خود مربوط می شوند تمایز هیجانات خودآگاه منفی نتایج مختلفی برحسب آسیب شناسی، سازگاری و روابط بین فردی دارد. پژوهشگران و درمانگران همواره در تلاش بوده اند تا به شناسایی دقیق تر و درمان بهتر عوامل ایجاد کننده و تثبیت کنندۀ آسیب ها در دنیای درون فردی و روابط میان فردی انسان ها اقدام کنند. در این میان پیروان مکاتب گوناگون در چهارچوب رویکردهای نظری خاص خود هر کدام در سبب شناسی آسیب ها بر عوامل گوناگون تأکید کرده و برای درمان این آسیب ها به روش های متنوعی دست یافته اند (پکران، الیوت و مایر، 2012).

       هیجان های خودآگاه نوعاً وقتی ما با معیارها و اهدافمان برخورد می کنیم، یا آنها را زیرپا می گذاریم و یا آنها را خیلی عالی انجام می دهیم، نمود می یابند و به نوبه خود این معیارها و اهداف ما نیز با اجتماعی شدن توسط والدین، معلمان، همسالان و دیگر افراد در خود شکل می گیرند (خداپناهی، 1393).

تعریف شرم و گناه:

      خیلی از مردم چه دانشمند و چه غیردانشمند به استفاده از این کلمات به جای هم تمایل دارند. در تاریخچۀ روان شناسی هم چیزی بعید نیست که ببینیم روان شناسان درباره شرم و گناه و کارکردهای آنها بحث کرده اند، اما تمایزی بین آنها نگذاشته اند. مردم مخصوصاً از واژه «شرم» در گفتگوهای روزانه اجتناب می کنند و بیشتر «احساس گناه» را به کار می برند حتی وقتی منظورشان شرم، احساس گناه و یا ترکیبی از این دو است (خداپناهی، 1393). شرم شامل نگرشی منفی و دردناک از کل وجود خود و احساسات بی ارزشی، ضعف و بی لیاقتی است در مقابل، گناه شامل ارزیابی منفی از برخی رفتارهای خاص (یا شکست خوردن در کار خاص) است. با این وجود، هر دو احساس شرم و گناه هیجان های دردناکی هستند که با خودارزیابی منفی مرتبط هستند (تانگنی، 2002؛ به نقل از استوبر و همکاران، 2007).

...

.......

.................

.........................

---

 - shame

 - guilt

 - stoeber & et al

---

قیمت : 27,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش رضایت شغلی ( فصل دوم پایان نامه )

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 1580 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 55

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش رضایت شغلی ( فصل دوم پایان نامه ) در 55 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

تعریف و مفهوم رضایت شغلی

به اعتقاد بمانا و همکاران (2013) تعاریف مربوط به رضایت شغلی را می­توان بر پایه سه محور تبیین کرد:

الف: یکی از نخستین تعاریف مربوط به رضایت شغلی متعلق به هرزبرگ و همکاران اوست که در سال 1959 ارائه شد. به اعتقاد هرزبرگ رضایت شغلی دارای دو بعد جداگانه است. یکی از این ابعاد که به عامل بهداشت معروف است دربردارنده ویژگی­های محیطی شغل و جنبه­های بیرونی مانند سرپرستی، حقوق، روابط بین فردی، شرایط و موقعیت­های کاری است. دومین بعد معروف به عوامل برانگیزنده است که در واقع عوامل وابسته به وظایف، محتوای شغل و جنبه­های درونی آن،و دربردارنده جنبه­هایی مانند اهمیت­دادن به پیشرفت، مسئولیت و رشد است. به همین دلیل به زعم هرزبرگ رضایت شغلی را نمی­توان تحت عنوان قطب­های متضاد یک پیوستار منفرد و دو قطبی که نقطه­ای خنثی (نه رضایت و نه نارضایتی)در مرکز آن است، مورد مطالعه قرار داد. زیرا چندین خصیصه به گونه پایدار مربوط به رضایت و نارضایتی شغلی است. بسیاری از افراد بیش از هرچیز عوامل درونی را به منزله منابع رضایت، و عوامل بیرونی را به عنوان عوامل نارضایتی شغلی بیان کرده­اند.

ب: دومین مفهوم رایجی که از رضایت شغلی وجود دارد، تنها یک­بعدی است. اما شامل پاسخ به این دو پرسش می­شود که :1. در حال حاضر چقدر از شغل خود راضی هستید، و 2. تا چه حد از شغل خود رضایت می خواهید. به اعتقاد بسیاری ازصاحبنظران تفاوت بین آنچه فرد درحال حاضر دارد با آنچه به دنبال آن است، می­تواند شاخصی از رضایت شغلی باشد.

ج: بسیاری ازمفهوم­سازی­ها و تعاریف رضایت شغلی دربردارنده نوعی فرایند ارزشیابی است. به عنوان مثال لوکه (1976) رضایت شغلی را حالت هیجانی خوشایند و مثبتی می­داند که ناشی از ارزیابی شغلی یا تجربه­های شغلی فرد است. در حالی که اسمیت (1982، نقل از سبزی پور  و همکاران، 2014) معتقد است رضایت شغلی گستره­ای است که درآن محیط کاری تقاضاهای فرد را برآورده می­کند. از این جهت رضایت شغلی را می­توان به بهترین وجه به یک فرایند ارزشیابی تعریف کرد، که آنچه را یک فرد دارد در برابر آنچه خواستار آن است مورد بررسی قرار می­دهد. این مفهوم را می­توان در نظریه رابینز نیز جستجو کرد. به نظر وی رضایت شغلی حاصل تفاوت میان تعداد پاداش­هایی که فرد دانلود می­کند با مقدار پاداشی است که فکر می­کند باید دانلود کند. هم­چنین به گفته نوپ (1994، نقل از سبزی پور  و همکاران، 2014) رضایت به احساس کام­یافتگی نیازها و خواسته اشاره دارد و به نظر وی داوری فرد در خصوص آنچه در شغل به وقوع می­پیوندد، رضایت او از شغل را تحت تاثیر قرار می­دهد (تبایی بردبار و همکاران، 2014).

به اعتقاد راجلبرگ (2007) رضایت شغلی، به عنوان یک احساس خشنودی یا احساس مثبت است که از تحسین شغل یا تجربه شغلی حاصل می­شود و رضایت شغلی یکی از متغیرهای نگرشی بسیار مهم در مطالعات رفتار سازمانی است. این اصطلاح نوعی زمینه، گرایش، تمایل، علاقه، استعداد و آمادگی برای پاسخ­دادن به طرز مطلوب یا نامطلوب­بودن یا نوعی نگرش مثبت نسبت به محیط کار است. رضایت شغلی به احساسات کلی فرد در مورد شغلش و ارزیابی که در مورد شغل خود انجام می­دهد، اطلاق می­شود. به زعم لو و همکاران (2005) رضایت شغلی، تطابق بین ادراک افراد از نیاز و دانلودی آنان از شغلی تعریف می­شود و یکی از مهم­ترین متغیرهای تحقیق در رفتار سازمانی و هم­چنین به­عنوان متغیر محوری در تحقیقات و تئوری­های سازمان قلمداد شده است.

از نظر سای و همکاران (2006) رضایت شغلی حدی از احساسات و نگرش های مثبت است که افراد نسبت به شغل خود دارند و در صورت کم­رنگ شدن این رضایت ممکن است فرد شغل خود را رها سازد (دهقانی و همکاران، 1392). چان و همکاران (2004، به نقل از چو و باولی، 2007) رضایت شغلی را ارزیابی کلی فرد از کار و تجارب مربوط به کار وی که ارزش­ها و عقاید فرد تاثیر می­پذیرد، تعریف کرده­اند (ذاکر فرد و همکاران، 1390).

---

 - herzberg

 - locke

 - smith

 - nope

 - lu  et  al

 - sy et al

 - chan et al

 - choo & bowly

---

قیمت : 19,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تنیدگی والدینی ( فصل دوم)

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 64 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 21

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تنیدگی والدینی ( فصل دوم پایان نامه ) در 21 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

تنیدگی رابطه بین شخص و محیط است که از جانب شخص، به عنوان عامل فشار یا خطر زا برای سلامتی برآورد می­شود. سلیه معتقد بود که آنچه در افراد واکنش­های هیجانی متفاوتی را بوجود می­آورد، ارزیابی شخصی از معنای حوادث است که وقتی شخص با یک موقعیت بالقوه تنیدگی­زا روبرو می­شود یا تهدید آمیز نبوده و مثبت تلقی می­شود، یا اینکه تهدیدآمیز بوده و آسیب زا می­باشد و یا ربطی به سلامتی ندارد. ارزیابی اولیه تحت تاثیر دو عامل شخص و محیط است. ارزیابی ثانویه هم اشاره به منابع و امکانات در دسترس برای کنترل و کاهش احتما آسیب و تهدید دارد (ولز، اپستین و هینشاو، 2013).

 ردیابی مشکلات و مداخله زودرس می­تواند فراوانی و شدت اختلال­های رفتاری و عاطفی کودکان را در جامعه کنونی کاهش دهد محققین به این نتیجه رسیده­اند که وجود خصیصه­های تنیدگی­زا در کودک، یکی از عوامل عمده تحول اختلال­های رفتاری محسوب می­شود. در صورتی که پژوهش­های مختلف دیگر این نکته را برجسته ساخته­اند که تحول ـ عاطفی رفتاری کودک و همچنین روابط والد ـ کودک در خلال سه سال نخستین زندگی بصورت گسترده­ای، تحت تاثیر تنیدگی والدین قرار دارد. امروزه دیگر نمی­توان کودک را به عنوان صفحه سفیدی تلقی کرد که تجربه­ها بر آن نقش می­بندند. چرا که وی ویژگی­ها و زمینه­های خلقی خود را بر تمامی
تعامل­هایی که با والدینش دارد وارد میدان می­کند و چنین تعامل­هایی آشکارا جنبه متقابل دارند. در حال حاضر متخصصان بالینی و پژوهشگران توجه خود را بر کیفیت انطباق خصیصه­های خلقی والدین و کودک معطوف کرده­اند و این نکته را پذیرفته­اند که پاره­ای از ویژگی­های والدین و بدون تغییر چارچوب خانوادگی، توانایی والدین را در پاسخگویی به نیازهای فرزندشان تحت تاثیر قرار می­دهد (بارکلی، کارلسون و پولارد، 2012).

تاثیر مشکلات سلوک بر بهداشت روانی مادران

در بحث سلامت روان مادران، رابطه مادر وکودک از اهمیت ویژه­ای برخوردار است، زیرا این ارتباط چنان نزدیک و در هم تنیده است که هر گونه تغییر در یکی، بر دیگری نیز اثر میگذارد و این تعامل ادامه خواهد یافت. اختلال­های روانشناختی مادر بر رابطه او با فرزندش تاثیر می­گذارد و تغییر رفتار کودک، مادر را متاثر می­سازد

---

. selye

. wells, epstein & hinshaw

. barkley, karlsson & pollard

---

قیمت : 25,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش شادکامی ( فصل دوم پایان نامه )

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 34 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 26

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش شادکامی ( فصل دوم پایان نامه ) در 26 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

سلامتی مفهومی چند بعدی است که علاوه بر عدم وجود بیماری، به وجود شادکامی در زندگی نیز اشاره دارد. امروزه این بعد از سلامت یعنی وجود جنبه های مثبت آن در زندگی، توسط روانشناسان و متخصصان بهداشت روانی نادیده گرفته می شود. همچنین، الگوهای سلامت و یا ابزارهای اندازه گیری آن، بیشتر بر بعد منفی سلامت تأکید دارند تا بعد مثبت آن، به نحوی که سلامت را با مشکلات بدنی آن مثل احساس درد و خستگی، مشکلات روانی از جمله اضطراب و افسردگی، و مشکلات اجتماعی آن همچون مشکلات زناشویی و یا ناتوانی در ایفای نقش های اجتماعی، معرفی می کنند(پورسردار، سنگری، عباسپور و آلبوکردی، 1391).

خطیب به نقل از ارسطو شادكامی را در خوب بودن، نیكی كردن و زندگی در سایه آن می دانست (خطیب، 2012). در عصر جدید و همزمان با گسترش روانشناسی سلامت و روانشناسی مثبت، نگرش تک عاملی و صرفاً پزشکی نسبت به اختلالات روانی جای خود را به دیدگاه چند بعدی و به سبب آن، در نظر گرفتن عوامل دیگری چون سبک زندگی معیوب و کیفیت پایین زندگی داده است؛ در نتیجه لازم است برای درمان، به اصلاح و تغییر در کیفیت زندگی و افزایش توانمندی های افراد در ایجاد بهزیستی تمرکز کرد (سلیگمن و سیگزنت میهالی، 2000).

   شادکامی مفهوم پیچیده ای است که در طول تاریخ توسط فلاسفه و اندیشمندان زیادی به آن پرداخته شده است. روان شناسی دیگر تنها به بیماری های روانی و ذهنی نمی پردازد (آرین، 2004). در حقیقت، هدف اصلی سلامت روان، کمک به افراد در زندگی شاد تر و همچنین تشخیص و پیشگیری از اختلالات رفتاری، هیجانی، روانشناختی و شخصیتی است. در همین راستا، وظیفه خطیر دولتمندان، آن است که به منظور ایجاد جامعه ای سالم، از اختلالات روانی جلوگیری کنند. در نتیجه، هر جامعه ای که به دنبال شادکامی است می بایست به طور جدی جنبه های شادی و عوامل تقویت کننده آن را در نظر بگیرد (اسماعیلی فر، شیخی و جعفرپور، 2013). اهمیت بررسی مفهوم شادکامی به حدی است که حتی نظریه پردازانی چون سلیگمن که در حیطه افسردگی مطالعه می کنند بر این باورند که به جای تمرکز صرف به افسردگی، بهتر است به شادی و شادکامی پرداخته شود.

---

 health psychology

 positive psychology

 seligman

 csikszentmihalyi

 arian

 smaeeli far

 sheikhi

 jafar pour

---

قیمت : 19,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خودپنداره ( فصل دوم )

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 55 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 35

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خودپنداره ( فصل دوم پایان نامه ) در 35 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

·          همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa     جهت استفاده فصل دو

·          توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

·          پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

·          رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب



·          منبع     :                              دارد (به شیوه apa)

·         نوع فایل:                      word و قابل ویرایش با فرمت doc


قسمتی از مبانی نظری متغیر:



یکی از مفاهیم بنیادین در تکامل شخصیت و روان هر فرد، که در دوره نوجوانی اهمیت پیدا می­کند، مفهوم خود است، خود شامل کلیه کیفیتهای ذهنی و عینی است که شخص از خود و دیگران از او دارند. برای مثال خود شامل ظاهر واقعی فرد، ارزش­­­ها، ایده­ها، دانش­­­ها، معلومات و همچنین ادراکاتی که سایرین از او دارند می­باشد. با این اوصاف می­توان گفت که خود پنداره چهارچوبی شناختی است که به واسطه آن به سازمان­بندی آنچه که درباره خویش می­دانیم، می­پردازیم. (حجتی و همکاران، 2010)

دوران نوجوانی آدمی با آغاز بلوغ جنسی شروع شده و با تعهد پایدار وی به یک نقش بزرگسالانه پایان می‌یابد.  بنابراین،نوجوانی باید هم تعیین کننده روانی اجتماعی و هم تعیین کنندهزیستی داشته باشد. مطالعات  روانشناسی اجتماعی نشان می‌دهد در طی و پس از بلوغ جنسی، کودکان به طور فزاینده‌ای خودآگاه شده و از نظرات دیگران آگاه و به این نظرات حساس می‌شونداین مطالعات به رشد مداوم خود در طی دوران نوجوانی  و یکپارچگی فزاینده میان وضعیت ذهنی فرد و وضعیت ذهنی دیگران اشاره دارد. (سباستین و همکاران، 2014)

ویلیام جیمز معتقد است مفهومی که ما از خود داریم در تعیین روابط ما با  دیگران نقش عمده­ای دارد. او خودپنداره را به دو بخش تقسیم کرد. خود به عنوان فاعل عمل و خود به عنوان موضوع شناخت خود مفهومی. خود به عنوان فاعل عمل، جنبه­ای از خود است  که دائماً تجارب حاصل از ارتباط با مردم یا اشیاء و وقایع را به نحوی کاملاً ذهنی سازمان داده و تفسیر می­کند. خود مفهومی آن جنبه از خود است که شامل تواناییها، خصوصیات جسمانی، ویژگی­های اجتماعی، خصوصیات روحی و متعلقات مادی است که فرد را به عنوان شخص منحصر به فردی از دیگران مجزا می­سازد (رضایی، 2010).

-self

-sebastian




یکی از مفاهیم بنیادین در تکامل شخصیت و روان هر فرد، که در دوره نوجوانی اهمیت پیدا می­کند، مفهوم خود[1] است، خود شامل کلیه کیفیتهای ذهنی و عینی است که شخص از خود و دیگران از او دارند. برای مثال خود شامل ظاهر واقعی فرد، ارزش­­­ها، ایده­ها، دانش­­­ها، معلومات و همچنین ادراکاتی که سایرین از او دارند می­باشد. با این اوصاف می­توان گفت که خود پنداره چهارچوبی شناختی است که به واسطه آن به سازمان­بندی آنچه که درباره خویش می­دانیم، می­پردازیم. (حجتی و همکاران، 2010)

دوران نوجوانی آدمی با آغاز بلوغ جنسی شروع شده و با تعهد پایدار وی به یک نقش بزرگسالانه پایان می‌یابد.  بنابراین،نوجوانی باید هم تعیین کننده روانی اجتماعی و هم تعیین کنندهزیستی داشته باشد. مطالعات  روانشناسی اجتماعی نشان می‌دهد در طی و پس از بلوغ جنسی، کودکان به طور فزاینده‌ای خودآگاه شده و از نظرات دیگران آگاه و به این نظرات حساس می‌شونداین مطالعات به رشد مداوم خود در طی دوران نوجوانی  و یکپارچگی فزاینده میان وضعیت ذهنی فرد و وضعیت ذهنی دیگران اشاره دارد. (سباستین[2] و همکاران، 2014)

ویلیام جیمز معتقد است مفهومی که ما از خود داریم در تعیین روابط ما با  دیگران نقش عمده­ای دارد. او خودپنداره را به دو بخش تقسیم کرد. خود به عنوان فاعل عمل و خود به عنوان موضوع شناخت خود مفهومی. خود به عنوان فاعل عمل، جنبه­ای از خود است  که دائماً تجارب حاصل از ارتباط با مردم یا اشیاء و وقایع را به نحوی کاملاً ذهنی سازمان داده و تفسیر می­کند. خود مفهومی آن جنبه از خود است که شامل تواناییها، خصوصیات جسمانی، ویژگی­های اجتماعی، خصوصیات روحی و متعلقات مادی است که فرد را به عنوان شخص منحصر به فردی از دیگران مجزا می­سازد (رضایی، 2010).

[1]-self

[2]-sebastian

---

قیمت : 19,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خیانت زناشویی ( فصل دوم پایان نامه )

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 69 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 18

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خیانت زناشویی ( فصل دوم پایان نامه ) در 18 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

تعریف    

خیانت زناشویی موضوعی است که زوج درمانگران به صورت منظم در کارهای بالینی شان با آن مواجه می شوند و می تواند تجربه ای گیج کننده و دردناک برای همه ی کسانی باشد که با آن درگیرند، افزون بر این، خیانت یکی از دلایل عمده ی طلاق و از هم پاشیدن ازدواج است (اسچیکلفورد، گوتز و بیسر، 2014). عموم مردم اذعان دارند که هر چند عشث رومانتیک می تواند کشش متقابل شدیدی بین زن و مرد جوان به وجود آورد، ولی این عشق معمولاً از عمر چندانی برخوردار نیست و زمانی که شور اولیه آن از بین برود می توان انتظار داشت که رابطه ی زناشویی نیز که بر اساس چنین عشقی استوار گردیده است، متزلزل شده و از هم بپاشد.

خیانت، عبور از فرد از مرز رابطه­ی زناشویی با برقراری صمیمیت فیزیکی یا عاطفی فرد با فردی خارج از حیطه زناشویی است. خیانت شامل برقراری ارتباط جنسی یک فرد متأهل با جنس مخالف، خارج از چارچوب خانواده (غیر از همسر) است (رفیعی، حاتمی و فروغی، 1390).

خیانت زناشویی بر اساس یک تعریف کلی نقض تعهد رابطه دو نفره است که منجر به شکل گیری درجاتی از صمیمیت عاطفی و فیزیکی با فردی خارج از این رابطه می شود (مدرسی، زاهدیان و هاشمی محمدآباد، 1393). علی رغم این که خیانت زناشویی یک مفهوم رایج در ازدواج است اما به صورت ناچیزی شناخته شده است و با توجه به تابو بودن مسأله، پیشینه و بررسی روشنی در ارتباط با این موضوع وجود ندارد (آویرام و آمیچای- هامبورگر، 2013).

انواع خیانت

الف) خیانت­های عاطفی: یکی از زوجین به دلایل مختلف، مشکلات و مسائل عاطفی خود را بیش از آنکه با همسرش مطرح کند، با فرد دیگری خارج از خانواده اش در میان می­گذارد و از او حمایت عاطفی می جوید. بی­وفایی­های عاطفی اشکال مختلفی مثل ارتباط اینترنتی، ارتباط در محیط­های کاری و ارتباطات تلفنی دارد این نوع خیانت در زنان بیشتر است.

ب) خیانت­های جنسی: به معنای روابط جنسی مرد یا زنی متاهل با جنس مخالف است که غریبه باشد که این خیانت در همه­ی فرهنگ­ها ناپسندیده تلقی می­شود. این ارتباطات شامل ارتباط با زنان خیابانی، ارتباط جنسی با همجنسان است. این نوع خیانت در مردان بیشتر از زنان است.

ج) خیانت­های مرکب: که شامل ترکیبی از خیانت عاطفی و خیانت جنسی می­باشد. این نوع خیانت بیشترین نوع آن است که گاهی از روابط جنسی به روابط عاطفی و گاهی از روابط عاطفی به روابط جنسی کشیده می­شود و سخت­ترین نوع خیانت از نظر درمان است (استیگلیتز، گورون، کاپلان و وینکینگ، 2012).

علل خیانت

1. نارضایتی از زندگی زناشویی: افرادی که از زندگی زناشویی خود خشنود نیستند چهار بار بیشتر از سایر افراد مرتکب بی وفایی می­شوند.

2. طلاق: در مقایسه با افرادی که هرگز طلاق نگرفته­اند، افرادی که قبلاً طلاق گرفته­اند بیشتر احتمال دارد که مرتکب بی وفایی شوند.

3. پایین بودن سن ازدواج: افرادی که در سن پایین ازدواج کرده­اند، احتمال بیشتری دارد که مرتکب بی وفایی شوند.

4. وضعیت شغلی: افرادی که خارج از منزل مشغول به کار هستند احتمال بیشتری دارد که مرتکب بی وفایی شوند.

5. درآمد: افراد دارای درامد بالا نسبت به افرادی که درامد پایین دارند احتمال بیشتری دارد که به همسر خود بی وفا باشند.

6. تحصیلات: افراد دارای تحصیلات بالا نیز بیشتر از سایر افراد در معرض بی وفایی قرار دارند.

7. فقدان عقاید مذهبی: کسانی که هرگز در مراسم مذهبی و مساجد شرکت نمی­کنند، 5/2 برابر بیشتر از آن­هایی که شرکت می­کنند، در معرض ارتکاب به بی وفایی قرار دارند.

8. نیازهای برآورده نشده، تعارضات حل نشده، عزت نفس پایین، عوامل شخصی روانی و عوامل فرهنگی و محیطی همگی در بروز بی وفایی نقش دارند.

9. زن یا مرد احساس می­کنند مستحق این هستند که شاد و خوشحال باشند و روابط آزادانه داشته باشند.

10. ازدواج از اول به صورت تحمیلی صورت گرفته باشد.

11. یکی از زوجین از نظر زوج دیگر زیبا و جذاب نباشد.

12. خیانت از نوع آشیانه خالی: پس از اینکه فرزندان ازدواج کردند و خانه را ترک کردند رابطه زوجین سرد می­شود و احساس تنهایی می­کنند و برای تسکین تنهایی و نارضایتی به سمت خیانت کشیده می­شوند.

13. عامل جنسی که شامل تهییج، کنجکاوی و جدید بودن موضوع است (گلاسو رایت 1999، به نقل از اسچیکلفورد، 2014؛ کارتر، 2010، ترجمه­ی امیری­نیا و آقازاده، 1393).

نقش عوامل شخصیتی و روانی افراد در خیانت

روابط خارج از ازدواج به خودشیفتگی افراد، اعتماد به نفس شکننده، نیاز برای حفظ عزت­نفس و اختلالات روانی نسبت داده شده است. یکی از قوی ترین عوامل پیش بینی کننده­ی بی وفایی خودشیفتگی شخصیتی است. زنانی که خودشیفتگی زیادی دازند پیش بینی می شود که ممکن است به دنبال جلب توجه باشند، قرار ملاقات بگذارند، شب در جایی بمانند و همه­ی این ها موجب می شود که روابط خارج از ازدواج و یا روابط جنسی خارج از ازدواج داشته باشند. علاوه بر خودشیفتگی دو عامل قوی پیش بینی کننده­ی بی وفایی احساس مسئولیت پایین و روان پریشی(اختلال شدید روانی) هستند که عنصر مشترک آن ها تکانشگری و ناتوانی در خویشتن داری و به تأخیر انداختن لذت است.

واکنش­های مردان و زنان به خیانت

مردان:

1.      قطع رابطه­ی زناشویی

2.      انتقام گرفتن

3.      به دنبال یافتن معشوقه برای خود

زنان:

1.      بحث و گفتگو در مورد بی وفایی

2.      مواجهه کردن همسر با مسئله­ی بی وفایی و صحبت با او

3.      کار بر روی بهبود رابطه­ی فعلی و بازسازی آن

4.      بخشیدن همسر

5.      افکار بی وفایی

6.      نا امیدی و پریشانی

7.      احساس نا امنی و تردید نسبت به خود

8.      کاهش عزت نفس

زنان تصور می­کنند که برقراری رابطه­ی نامشروع وقتی که برای عشق باشد موجه است، در حالی که مردان وقتی آن را موجه می­دانند که برای عشق نباشد. زن­ها برای رابطه­ی نامشروع خود احساس پریشانی و گناه می­کنند، اما مردان از آن لذت می­برند (سودانی، کریمی، مهرابی­زاده هنرمند و نیسی، 1391؛ کروکی، 2013).

---

 -  marital infidelity

 - shackelford

 - besser

 - goetz

 - aviram

 - amichai-hamburger

 - stieglitz

 - gurven

 - kaplan

 - winking

 - glass

 - wright

 - kuroki

---

قیمت : 27,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه تحقیق راهبردهای تنظیم خلق ( فصل دوم پایان نامه )

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: doc

---

حجم فایل: 38 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 20

---

مبانی نظری و پیشینه تحقیق راهبردهای تنظیم خلق ( فصل دوم پایان نامه ) در 20 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

مقدمه

خلق و خو اصطلاحی است كه برای بیان تفاوت های فردی در مهار تها و عادات ادراكی به كار می رود و مراكز تنظیم آن، عمدتاً در آمیدال، هیپوتالاموس، استریاتوم و بخش های دیگر سیستم لیمبیك قرار دارد. در تعریفی دیگر، خلق و خو به اولین تغییرات و ایجاد اولین تنوع در واكنش های هیجانی اشاره دارد. ابعاد اصلی خلق و خو ومناسب ترین وسیله برای سنجش آن همچنان مورد بحث است. با این وجود ثبات بسیاری از ویژگی های خلق و خویی و آثار نیرومند عوامل ژنتیكی و محیطی همواره در پژوهش های مربوط به اختلالات روانپزشكی مورد تأكید قرار گرفته است. درحالیكه برخی پژوهشگران بر محیط، استرس موجود در محیط زندگی (لوویس و اولسون، 2014)، جنسیت، طبقه اجتماعی، عوامل فرهنگی و عوامل اخلاقی را در بروز خلق و خو مؤثر می دانند، برخی هم به نقش  عوامل ژنتیكی تا 60 درصد اشاره می کنند (ورویج و همكاران، 2010). در هر حال خلق و خو، چه ارثی باشد و چه در اثر عوامل محیطی ایجاد شده باشد، می تواند بر سازگاری اجتماعی، ایجاد رفتار پرخاشگرانه، حتی مسائل شناختی تأثیر بگذارد (وستروم، بروبرگ و هوانگ، 2010).

سالها پژوهش به نقش مهم تنظیم هیجان در سازش با وقایع تنیدگیزای زندگی وضوح بخشیده است (گرنفسکی و کراچی، 2015) تنظیم هیجان دلالت دارد بر به كار گماشتن افكار و رفتارهایی كه در هیجانهای آدمی تأثیر میگذارند. هنگامی كه انسانها تنظیم هیجان را بهكار میگیرند، چگونگی تجارب و تظاهر هیجانهای خود را هم تحت اختیار میگیرند. گمان میشود توانایی تنظیم هیجان خصیصهای از خصوصیات هوش هیجانی است (بار-آن و پارکر، 2012). هرچند كه تعریف عملیاتی مفهوم تنظیم هیجان دشوار است بسیاری از محققین روانشناسی رشد سعی در مطالعة آن دارند. تحت سیطره درآوردن مفهوم تنظیم هیجان دشوار است، چرا كهً تظاهرات و تجارب هیجانی نیز حقیقتا حل نشده اند و هیجانها در محور فهم مفهوم هیجانها درجات متفاوتی دارند. هیجانها از دیدی كاركردی تلاشهایی همگرا توسط فرد محسوب میشوند، به منظور ابقاء، تغییر و یا خاتم هدادن به روابط میان فرد و محیط تأثیرگذار. گروهی ادعا دارند تنظیم هیجان وابسته به دو سطح است: فرایند تنظیم هیجان و بازده آن. تنظیم هیجان مبتنی است بر فرایندهای درونی و بیرونی پاسخ دهی در برابر مهار و نظارت، ارزیابی و تعدیل تعاملات هیجانی به خصوص خصایص زودگذر و تند آنها برای به تحقق رسیدن اهداف (تامسون، 2012). تنظیم هیجان میتواند آگاهانه یا ناآگاهانه، زودگذر یا دائمی و رفتاری و یا شناختی باشد، تنظیم هیجان رفتاری، نوعی از تنظیم هیجان است كه در رفتار آشكار فرد دیده میشود نسبت به تنظیم هیجان شناختی كه قابلیت مشاهده ندارد و زودگذر است (گراس، 2013). تنظیم هیجان موفق همراه با دستاوردهای مثبت میباشد، دستاوردهایی چون رشد صلاحیتهای اجتماعی (آیزنبرگ، 2012)، سلامتی به كارگیرنده تنظیم هیجان و در مقابل، هیجان تنظیم نشده با اشكال برجسته آسیب َ های روانی همراه است مثلا گفته شده است كه عدم تنظیم هیجان میتواند منادی رفتارهای مشكل آفرینی همچون خشونت باشد (دیلون، ریتچی، جانسون و لا- بار، 2007). پژوهشها نشان داده اند كه طبقه قدرتمندی از تنظیم هیجان شامل راه های شناختی اداره اطلاعات هیجانی تحریك كننده است (اشنر و گراس، 2005). تنظیم هیجان شناختی همراه همیشگی آدمی است كه به مدیریت یا تنظیم عواطف و هیجانها كمك میكند؛ به انسان توان سازگاری بیشتر به خصوص بعد از تجارب هیجانی منفی را می دهد (موریس، سیلک، استینبرگ، مایرز و رابینسون، 2012). در بیشتر مطالعات همسان با مقابله شناختی فرض میشود و در كل بهراه های شناختی مدیریت عواطف با استفاده از اطلاعات برانگیخته هیجانی گفته میشود. فرایندهای شناختی میتوانند به ما كمك كنند تا بتوانیم مدیریت یا تنظیم هیجانها و یا عواطف را بر عهده بگیریم تا از این طریق بر مهار هیجانها بعد از وقایع اضطرابآور و تنیدگیزا توانا باشیم. بنابراین در شرایط كنونی تنظیم هیجانی نقش مهمتری در كاركرد روزانه آدمی مییابد، شناخت و مطالعه این توانایی، مستلزم داشتن ابزاری قدرتمند و معتبر میباشد تا به جنبه های مبهم آن وضوح بخشد؛ طراحی و معرفی ابزاری جهت سنجش مفهوم تنظیم هیجان هدف این پژوهش میباشد (گرانفسکی، کراچی و اسپینهون،  2014).

---

قیمت : 19,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , ,

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش کیفیت زندگی

---

دسته: پیشینه متغیر های روانشناسی

---

بازدید: 1 بار

---

فرمت فایل: docx

---

حجم فایل: 56 کیلوبایت

---

تعداد صفحات فایل: 36

---

مبانی نظری و پیشینه پژوهش کیفیت زندگی در 36 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

• توضیحات ابتدایی :

تعداد صفحات : 36 صفحه ( 31 صفحه متن و 5 صفحه منابع )

حجم : 56 کیلوبایت

فرمت فایل : ورد قابل ویرایش با فرمت doc

نوع تایپ متن : کاملا استاندارد

منابع موجود : منابع موجود در این فایل تا سال 2013 موجود می باشند و جدید هستند.

 پشتیبانی : 09191809834 ( لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک بزنید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود .)

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

• تصویر کلّی :

الف ) منبع نویسی درون متنی به شیوه apa

ب ) توضیحات نظری کامل درباره متغیر

ج ) پیشینه داخلی و خارجی درباره متغیر مربوطه و بعضا متغیرهای مشابه

د ) رفرنس نویسی دقیق و مناسب در پایان و درون متن (پاورقی دارد)

• بخشی از متن :

الف ) بخشی از مبانی نظری

کیفیت زندگی از واژه ­هایی است كه تعریف مشخص و یکسانی ندارد؛ اگر چه مردم به شكل غریزی معنای آن را به راحتی درك می­كنند، لیكن این مفهوم برای همه آنها یكسان نیست. از آن جا كه مانند سایر متغیرها اندازه گیری آن مستلزم وجود تعریف جامع و مشخصی از آن خواهد بود، همواره تلاش شده است تا تعریف مناسبی برای آن ارائه گردد. بسیاری از تحقیقات، تعریفی از کیفیت زندگی ارائه نمی­ دهند. این امر یا به این علت است كه تعریف آن را بسیار ساده می­انگارند یا به جهت پیچیده بودن این مفهوم از تعریف آن اجتناب می­كنند، در حالی كه با توجه به عدم اجماع در مورد تعریف این واژه، انتظار می­رود در پژوهش ­های مربوط، این مفهوم و ابعاد در نظر گرفته شده برای آن به صورت شفاف مشخص شوند (اورنیوس و همکاران، 2011).

    امروزه موضوعات مربوط به کیفیت زندگی به طور گسترده­ای در رشته­ های علمی مختلف مورد بحث قرار گرفته می­شود به همین دلیل علی­رغم تعاریف زیادی که از این مفهوم وجود دارد، هیچ یک از تعاریف موجود مقبولیت عام نیافته­ اند (ساسنین[1] و جورکاوسکاس[2]، 2009).

    آنچه كه در این تعریف اهمیت زیادی دارد این است كه با آن بتوان میان این مفهوم و سایر مفاهیم مرتبط مانند خوب بودن، وضعیت سلامت، رضایت از زندگی و  امید تمایز قائل شد. نظریات متفاوتی درباره كیفیت زندگی وجود دارد. بعضی از محققین معتقدند تنها در صورتی كه تواماً چندین بعد از سلامتی سنجیده شود می­توان آن را كیفیت زندگی نامید. عده­ای نیز بر این باورند كه یك تعریف واحد كه در تمام مراحل یك بیماری یا در جوامع مختلف كاربرد داشته باشد، برای این مفهوم وجود ندارد؛ اغلب صاحب نظران در این زمینه توافق دارند كه كیفیت زندگی، حقایق مثبت و منفی زندگی را در كنار یكدیگر در نظر می گیرد و چند بعد دارد. از طرفی آن را یك مفهوم ذهنی و پویا قلمداد می­نمایند. ذهنی به این معنا كه حتما باید توسط خود شخص، بر اساس نظر او و نه فرد جایگزین تعیین گردد و پویا یعنی در طی زمان تغییر خواهد كرد و لذا ضروری است در دوره­ای از زمان اندازه گیری گردد. اگر چه ذهنی بودن دامنه­های كیفیت زندگی از نظر برخی از دانشمندان كافی نیست به طوری كه برخی از صاحب نظران بر این باورند كه هر یك از دامنه­های كیفیت زندگی باید قابلیت این را داشته باشد كه هم به صورت ذهنی و هم به صورت عینی قابل اندازه گیری باشد. این گروه معتقدند كه سنجش ذهنی اگر چه لازم است، ولی كافی نیست. مهم آنكه در هر تحقیق كه مرتبط با كیفیت زندگی باشد تعریف آن از نظر محقق روشن گردد (لیو و همکاران، 2013).

    به طور کلی یکی از شاخص­ترین تعاریف در مورد کیفیت زندگی تعریفی است که سازمان بهداشت جهانی عرضه نموده است. بنا به تعریف سازمان بهداشت جهانی، كیفیت زندگی درك افراد از موقعیت خود در زندگی از نظر فرهنگ، سیستم ارزشی كه در آن زندگی می ­كنند، اهداف، انتظارات، استانداردها و اولویت هایشان است. پس موضوعی كاملا ذهنی بوده و توسط دیگران قابل مشاهده نیست و بر درك افراد از جنبه های مختلف زندگی استوار است (ساسنین و جورکاوسکاس، 2009).

---

[1] - susniene

[2] - jurkauskas

—————————————————-

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

• ویژگی های متمایز کننده این محصول :

الف ) منابع جدید

ب ) پشتیبانی تخصصی  09191809834 ( لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک بزنید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود .)

ج ) تایپ کاملا استاندارد 36 صفحه

د ) ارزشمندی این فایل

• چرا اعتماد به ما ؟

وبوبسایتی که هم اکنون در آن قرار دارید زیر مجموعه وبسایت آفمَس به نشانی (test.com) می باشد و شما را به فروشگاه فایل آفمَس برای خرید انتقال می دهد . فروشگاه آفمَس دارای نماد اعتماد الکترونیک از وزارت صنعت ، معدن و تجارت می باشد که در صفحه اصلی این وبسایت قابل مشاهده است .

---

قیمت : 19,000 تومان

---

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود به شما نمایش داده می شود و همچنین یک نسخه نیز برای شما ایمیل می شود .

---

---

کلمات کلیدی : , , , , , ,

---