مبانی نظری و پیشینه پژوهش مكان كنترل (فصل دو)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش (فصل دو ) مكان كنترل در 28 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

مقدمه :

یكی از مفاهیمی كه پیوسته ذهن بشر را به خود مشغول داشته و به شكل های مختلفی در سراسر تاریخ بشر عنوان شده است، توانایی فرد در كنترل محیط می باشد. در تراژدی های یونان باستان عقایدی در مورد درماندگی انسان به واسطه قضا و قدر، به چشم می خورد. فلاسفه با مفهوم مكان كنترل، تحت عنوان جبرگرایی در برابر اراده آزاد دست به گریبان بوده اند. جامعه شناسان از آن به عنوان خودمختاری در برابر از خود بیگانگی و روان شناسان از آن به عنوان رفتارگرایی در برابر ذهن گرایی نام برده اند (چاپرا، 2013).

سازه مكان كنترل یكی از مفاهیم اكتسابی در حوزه های مختلف روانشناسی از جمله روان شناسی بالینی، روان شناسی تحولی، روان شناسی شغلی و روان شناسی اجتماعی است. این سازه را اولین بار « راتــر » در سال 1966 در قالب نظریه یادگیری اجتماعی معرفی كرد (آخوندی بناب و همکاران، 1390). مفهوم مكان كنترل رسماً به عنوان یك سازة روانی از دو دهه پیش سرچشمه می گیرد، فردی كه درونی نامیده می شود خود را مسئول رفتار خود می داند. از سوی دیگر، فردی كه بیرونی خوانده می شود، دیگران و یا شرایط خارج از كنترل را مسئول رفتار خود می داند (چاپرا، 2013).

مفاهیم و اصول در نظریه یادگیری اجتماعی راتر

  نظریه های مختلفی در مورد ماهیت رفتار انسان وجود دارد كه هر كدام تاكید متفاوتی بر منشاء رفتارهای انسان دارند. انسان گرایان معتقدند، انسان كاملاً بر رفتار خود كنترل دارد و از طرف دیگر رفتارگرایان معتقد هستند كه موقعیت ها و پیامد های محیطی(برای مثال تقویت ها و تنبیه‌های محیطی) هستند كه چگونگی رفتار ما را تعیین می كنند. میان این دو عقیده نظریه سومی نیز وجود دارد كه تلفیقی از این دو می باشد و در آن، هم به تأثیر عوامل بیرونی و محیطی و هم به انتخاب فردی بر رفتار اهمیت می دهد (چاپرا، 2013).

از نظر راتر یكی از مسائل و مشكلات نظریه های یاد گیری در حوزة شخصیت، تاكید این نظریه‌ها بر نقش فرآیند یادگیری و نادیده گرفتن محتوی شخصیت می باشد. در مقابل نظریه های صفات در شخصیت، بر محتوی شخصیت تاكید می كنند و نقش و فرایند یادگیری شخصیت را نادیده می گیرند. بنابراین راتردر نظریه خود كوشش كرده تا از یك طرف فرایند اكتشاف رفتار و از طرف دیگر، محتوی شخصیت را لحاظ كند (آخوندی بناب و همکاران، 1390).

برای درك بهتر نظریة یادگیری اجتماعی راتر، باید با اصولی كه این نظریه بر آنها بنا شده است آشنا شویم. چهار مفهوم اصلی نظریه راتر عبارتند از : پتانسیل رفتار، انتظار ارزش، تقویت و موقعیت روانی.

پتانسیل رفتار : در فرمول بندی راتر، پتانسیل رفتار عبارت است از «پتانسیل وقوع هر رفتار در موقعیت های مختلف، با یك تقویت كننده یا مجموعه ای از تقویت كننده ها»

 - social learning theory

 - behavior potential

مبانی نظری و پیشینه پژوهش عملکرد و رضایت جنسی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش عملکرد و رضایت جنسی در 69 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

تعاریف رضایت جنسی

دایره المعارف فلسفه وروان شناسی، رضایت را خوشی برآمده از آگاهی به یک وضعیت راحت تعریف نموده که معمولاً با ارضاء بعضی تمایلات خاص پیوند خورده است و از آنجا که رضایت به همراه خوشایندی حاصل می شود پس می توان گفت:  افراد رضایت را در فکر کردن بر وضعیتی که در وهله اول از خوشایندی برای آنها حاصل شده به دست می آورند. با این اوصاف خوشایندی حالتی است که از ارضاء نیازهای نهاده شده در انسان به وجود می آید، حال آنکه رضایت، از ارزیابی منطقی درباره حالات خوشایند ایجاد می گردد و در کنش های متقابل اجتماعی و بروز حالات روانی افراد نسبت به همدیگر به دست می آید و به عبارت دیگر رضایت از تعامل بین حالات خوشایند و کند و کاوهای عقلانی در افراد ایجاد می گردد (مک کوی و مارسلین، 2012).

سیرز (1988) رضایت را ارزیابی ذهنی فرد از کیفیت رابطه می داند. او رضایت را مبتنی بر ٢ عامل می داند: ١- نتیجه یک رابطه ٢- درک و ذهنیت فرد از رابطه. گاه نتیجه یک رابطه مثبت است ولی ارزیابی ما از آن رابطه منفی است و درنتیجه رابطه ما رضایت بخش نمی شود (نقل از ناپی و همکاران، 2008).

پارسونز (1998) با طرح نظام شخصیتی در نظریه خود به تعریف رضایت می پردازد و تمایلات را عنصر نظام شخصیت می داند. به عقیده وی بیشتر در قالب کلی نظام شخصیتی، بین حالت خوشایندی و رضایت تمایز وجود دارد، یعنی رضایت به عنوان حالتی درونی در مقابل خوشایندی که حالت ظاهری دارد، مطرح می شود (به نقل از ریتزر، 2011).

 - sayers

 - parsons

 - ritzer

مبانی نظری و پیشینه پژوهش عزت نفس جنسی

مبانی نظری و پیشینه پژوهش عزت نفس جنسی در 17 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم

• همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو
• توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
• پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
• رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
• منبع :                           دارد (به شیوه apa)
• نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

مقدمه

یكی از جنبه‌های عزت نفس در طیف مسائل جنسی قرار می‌گیرد و بر رفتارهای جنسی تاثیر گذار است كه به آن عزت نفس جنسی می‌گویند. عزت نفس جنسی عبارت است از واكنش‌های عاطفی انسان‌ها نیست به ارزیابی‌های ذهنی در مورد افكار، احساسات و رفتارهای جنسی خود (زینا و اسچوارز، 2011). زینا و اسچوارز با بسط الگوی عزت نفس هارتر (1984) به عزت نفس جنسی از بعد اهمیت یادگیری اولیه، درون سازی خانواده، همسالان و جامعه اشاره كردند كه هر شخص به عنوان ملاك ارزیابی افكار، احساسات و رفتارهای جنسی خود در تحول هنجارهایش حیاتی می‌داند. زیرا واكنش عاطفی فرد به خود ارزیابی‌هایش پایه عزت نفس جنسی و پنج مولفه آن را تشكیل می‌دهد. پنج مولفه عزت نفس جنسی شامل «مهارت و تجربه» یعنی توانایی لذت بردن از شریك جنسی؛ «جذابیت» یعنی زیبایی ادراك شده فرد از خود؛ «كنترل» یعنی توانایی مدیریت افكار، احساسات در رابطه جنسی؛ «قضاوت اخلاقی» یعنی توانایی مدیریت، افكار، احساسات و رفتارهای جنسی فرد و استانداردهای اخلاقی خویش «انطباق پذیری» یعنی سازگاری تجارب رفتار جنسی با اهداف شخصی دیگران است.

بنابراین رفتار جنسی قسمتی از شخصیت یك فرد را تشكیل می‌دهد و مجموعه‌ای از باورها نگرش‌ها و عملكردهایی است كه شخص در ارتباط با جنس مخالف و امور مرتبط با آن دارد (كاوه، 1393).

به تعبیر دیگر عزت نفس جنسی عبارت است از واكنش عاطفی انسان نسبت به ارزیابی از افكار، احساسات و رفتارهای جنسی خودش (بث، جولین، آنتونی و میشل، 2010).

نتیجه‌ی پژوهش لیزاك، مارشال و هلنا (2006)، در مورد پنج مولفه عزت نفس جنسی (مهارت و تجربه، كنترل، قضاوت اخلاقی و انطباق پذیری) به عنوان متغیر وابسته و سوء استفاده جنسی، جسمی و عاطفی به عنوان متغیر مستقل نشان داد. رابطه بین مولفه‌های كنترل و قضاوت اخلاقی با سوء استفاده جنسی منفی است. سوء استفاده جسمی با پنج موفه عزت نفس جنسی رابطه‌ای نداشت. ولی همبستگی منفی چشمگیری بین بد رفتاری روان شناختی و پنج مولفه عزت نفس جنسی مشاهده شد. به ویژه احساس عدم جذابیت با عدم مدیریت افكار و احساسات ارتباط منفی بالایی داشت.

 . zeanah & schwarz

 . skill and experience

 . attractiveness

 . moral judgment

 . adaptive ness

 . lisak, marsha & helena

مبانی نظری و پیشینه پژوهش عزت نفس ( فصل دوم پایان نامه )